A konferencia programja

World Café - indul a MŰHELY!

Közhely (de nem véletlenül lett az), hogy a konferenciák, találkozók legfontosabb momentumai sokszor a kávészünetekben történnek: kapcsolódások, inspiráló beszélgetések, tapasztalatcsere... A World Café egy moderációs technika, mely nagy létszámú csoportok számára teszi lehetővé a kötetlen beszélgetést, miközben az a "mederben marad".

Kis csoportokban beszéljük majd meg, ki mit gondol adott szakmai kérdésekről, kinek milyen tapasztalatai vannak? Egy kérdéssor lesz a vonalvezető, de természetesen ez erős megkötéssel nem jár. Majd, és itt jön a csavar, némi idő után mindenki feláll az addigi társaságától, és egy másik kis csapatban folytatódik a beszélgetés, ugyanazokkal a kérdésekkel, de más konferencia-társak más tapasztalataival, nézőpontjaival, véleményével.

Workshopok

Az idei konferencián az alábbi élménypedagógiai szereplők gazdagítják programunkat. 90 perces blokkokban párhuzamosan, két helyszínen zajlanak majd a műhelymunkák.

10:35-12:05 Workshopok

Kozár Zoltán (Élményakadémia/Kijárat Projekt): Embodiment - tanulás a testünk és mozdulataink segítségével

Ezen a workshopon a résztvevők saját élményen keresztül bepillantást nyerhetnek az embodiment típusú tréningek világába, valamint azonnal használható eszközöket, játékokat sajátíthatnak el.
Milyen témákat fogunk érinteni?

Kapcsolódás önmagunkhoz
Kapcsolódás másokhoz
Érzelem kifejezés
Kommunikáció

Gruber Andrea - Károlyi Júlia - Kiss Ildikó (Pressley Ridge Magyarország Alapítvány): Fluxx! Avagy a szertartások és rituálék rendet és kiszámíthatóságot teremtenek

Te is szereted, ha különböző helyzetekben tudod mire számíthatsz? Téged is kiborít, ha hirtelen megváltoznak a szabályok? Vagy ha egyáltalán nincsenek szabályok? Gyere el a workshopunkra, ahol a részvevőkkel együtt fedezzük fel azt, hogy milyen hatással van ránk a mindennapi, sokszor láthatatlan keretrendszer vagy esetleg annak hiánya. Ehhez a Fluxx! és más társasjátékokat hívjuk segítségül. A társasozás után körbejárjuk majd, hogy a szabályok kiszámíthatósága vagy éppen kiszámíthatatlansága hogyan hat a gyerekekre és milyen viselkedési tünetekben figyelhető meg. Megvizsgáljuk azt is, hogy az élménypedagógiai foglalkozásokon hogyan tudja a facilitátor kialakítani azokat a bizonyos kereteket, amik a tanulási folyamatot támogatják. Szót ejtünk a társasjáték fókuszú élménypedagógia foglalkozásokban rejlő lehetőségekről. Mindezt trauma-tudatos gyógyulás-központú szemléletből közelítjük meg, és a workshop vezetői Károlyi Juli társasjáték guru és Kiss Ildikó facilitátor megosztják több évtizedes tapasztalataikat is, Gruber Andrea pedig okoskodik.

13.20-14.20 Játékóra

A konferencián igyekszünk teret adni a szakmai beszélgetéseknek, módszertani eszmecserének, de legalább ilyen fontos a személyes tapasztalat, eszköztárunk gazdagítása. Erről szól a Játékóra - 60 perc kötetlen és szabad játék, gyakorlatok, aktivitások, hogy kipróbálhassunk új játékokat, amiket aztán később munkánkban is alkalmazhatunk.

Bagáry Attila: Játéktár-projekt

A projektem célja olyan játék- és élménypedagógiai módszerek, eszközök kidolgozása, alkalmazása, tanítása, melyek tapasztalati úton edzik a résztvevők találékonyságát. A rugalmas gondolkodás fejlesztése, a konvertálható tudás képességének erősítése játékhelyzetekből adódó szociális tanulással támogatható. Hiszem, hogy ez az egyik legfontosabb nevelési-oktatási feladat a jövő életrevaló, kreatív gyermekeiért.

Pál Laura (Élet-Labor): Szabadulószoba - élmény, ötletgyűjtés és rövid módszertan

A szabadulószoba egy olyan együttműködési játék, ahol különböző nyomokat, rejtvényeket, feladatokat kell megoldani, hogy a meghatározott időkereten belül kiszabaduljanak a résztvevők vagy megtaláljanak egy tárgyat. A műhelymunka folyamán tapasztalatokat adunk át egymásnak, akár egy rövid játéktervezésre is lehetőség lesz. A program célja, az inspirálás, ötletelés.

14:40-16:10 Workshopok

Szabó Róbert Endre (Weöres Sándor Színház / Pedagógia Plusz): Drámapedagógia

Amikor megkérdezték tőlem, hogy mit tanulok, büszkén válaszoltam: drámapedagógiát. És az mi? ‒ kérdezték. Hát… Nehéz lenne néhány mondatban megfogalmazni, és talán nem is lenne annyira hatékony, mintha kipróbálnánk. Erre szeretnék kísérletet tenni ennek a foglalkozásnak a keretében. Mi köze van a drámapedagógiának a tanításhoz? Ha elfogult lennék, azt mondanám, az egyik nélkül nem érdemes a másikkal foglalkozni. És mi köze van az drámapedagógiának és az élménypedagógiának egymáshoz? Számomra is meglepő volt, mennyire sok.

Lövei Szabolcs (Élményakadémia): Varázsbabok - támogató és visszajelző kör csoportoknak

A pozitív visszajelzés csodákra képes.
Ennek ellenére sok esetben nem könnyű adni vagy fogadni.
A workshop résztvevői saját élményen keresztül sajátíthatnak el egy egyszerű, de széles körben alkalmazható és alakítható visszajelző gyakorlatot, ami a csoporttagok egymásnak adott pozitív megerősítéseire koncentrál.

16:30-18:00 Workshopok

Pál Laura - Mersich Ágota (Élet-Labor): Légy Te a Fókuszban!

Legyen szó karrierről, vagy magánéletről, lásd tisztán a következő rövid vagy hosszútávú célod, és nézz rá a hozzá vezető útra, úgy, hogy közben felismerheted a benned lévő erőforrásokat. Egy jó gyakorlat arra, hogy az esetleges nehézségeket meglásd, de egyben azt is, hogyan tudod ezeket áthidalni, milyen belső erőforrásaidat mozgósíthatod.

Tóth Mariann - Szabolcs Gergely (Élet-Labor/Pedagógia Plusz): Mások-e a mai kamaszok? A fejlődéslélektan és a generáció elmélet összevetése

Gyakori beszédtéma, hogy a "mai fiatalok" mások, érthetetlenek, ugyanakkor ezeknek a gondolatoknak az eredői rendszerint a kamaszkor időkön átívelő, fejlődéssel törvényszerűen együtt járó (normatív) változások, krízisek. Ezeket minden serdülő (és környezetük) átéli már generációk óta. Másrészt valóban vannak külső tényezők, melyek ezekre a folyamatokra hatással vannak, melyek talán indokolttá teszik, hogy a Z és az alfa generációról megkülönböztetetten beszéljünk.

18.20 Szakmai reflexiók

Egy élménypedagógiai foglalkozásnak (szinte) nélkülözhetetlen része a feldolgozás. A konferencia zárásaként erre is lehetőséget adunk, hisz a tanultak, vagy legalább a felmerült kérdések kimondása, lejegyzése sokszorosan hatékonyabbá teszi a személyes és szakmai fejlődést.