Előadók és workshopok

Csoport- és szervezetfejlesztés-szekció

10.30-12.00
Szabolcs Gergely: A konfliktusok természete, és lehetséges megoldásaik - sallangok nélkül (Pedagógia Plusz)

[workshop] A konfliktuskezelés irodalma igen gazdag, de sajnos közülük sokból hiányzik az objektivitás, és bár megoldásaik jól hangzanak, inkább idealizált szcenáriók ezek, semmit életszerű, valóban alkalmazható módszerek. Bármely probléma megoldásában kulcs a megértés - a lehetőségekhez mérten tárgyilagosan megérteni, mi mért történik, milyen általános, felismerhető sémák mentén zajlanak a történések. A konfliktusoknak is megvan a maguk dinamikája, megvannak a törvényszerűségei. Ezek ismeretében tudjuk, mikor milyen megoldás lehetséges, esetleg milyen szintű beavatkozás szükséges - meddig lehet engedni, mikor kell mediálni, és hol az a határ, ahol már mindenképp szükséges közbelépni?

14.00-15.25
Pál Laura: A csoportfejlesztés lehetőségei az outdoor módszerek eszközeivel (Élet-Labor/Pedagógia Plusz)

[workshop] Legyen szó akár önismeretről, akár céges csapatépítésről, vagy csoportfejlesztésről, a kalandtúra, vagy akár egy több napos expedíció nem csak gyermekprogram, és nem véletlenül népszerű műfaj a felnőtteket célzó opciók közt. Amellett, hogy lehetőséget ad egy remek közös élményre, egyúttal a közösséget is nemcsak próbára teszi, de a tényleges kihívást jelentő helyzetek megoldása a fejlődés ajtaját is kinyitja. Jók, és hatékonyak tudnak lenni a beltéri tréningek - de a természeti környezetben megjelenő nehézségek "csodákat" képesek szülni.

15.40-16.25
Szabolcs Gergely: Mi történik a csapattal?! - a csoportdinamika törvényei, és a rájuk adható vezetői válaszok (Pedagógia Plusz)

[workshop] Egy csoportot "csapattá" alakítani nem egyszerű, és ha el is indul ez a folyamat, vannak részei, melyek segíthetők, és talán némi támogatással gyorsíthatók, de sürgetni nem lehet. Ilyenek a csoportdinamika törvényei. Azonban ha ismerjük és felismerjük ezeket a folyamatokat, értjük, mi zajlik a csoporttal, akkor vezetőként is könnyebben találhatjuk meg, hogy milyen szerepben kell irányítanunk/támogatnunk a csapatot.

16.25-17.10

Tóth Mariann: Erdőmerülés - tapasztalva tanulás önmagunkról (Élet-Labor)

[workshop] Saját élmény a természet terápiák pl. a japán eredetű erdőfürdő módszerében. A stressz mellekhatásainak csökkentése mellett a természetben töltött idő segít tágítani a komfort zónánkat, ennek révén pedig tapasztalati úton mélyül önmagunkról való tudásunk.

Segítő szakemberek-szekció

10:30-11.15
Pál Laura - Mersich Ágota: Mesterséges vs természetes kihívások (Élet-Labor)

[workshop] Miért van az, hogy egy fejlett csoporttal "klasszikus" élménypedagógiai aktivitások is működnek, ahol elképzelt problémákat kell megoldani (átkelni a folyón, megfelelő módon átjutni a titkos labirintuson, felépíteni a hidat, stb...), míg egy éretlen, alakulóban lévő csoportnál ezek nem működnek, ám a "emeljük a tétet" hirtelen csodákra képesek. Avagy mi a különbség mesterséges és természetes kihívások között, és facilitátorként, trénerként, csoportvezetőként hogyan tudjuk ennek eszköztárát tudatosan alkalmazni, hogy maximalizáljuk a fejlődési potenciált?

11.15-12.00

Tóth Mariann: Erdőmerülés - tapasztalva tanulás önmagunkról (Élet-Labor)

14.00-15.25
Henczer Éva - Gruber Andrea: Az érzelmi intelligencia az érzelmi biztonsággal kezdődik - különleges bánásmódot igénylő gyerekek pszichoszociális támogatása a mindennapi tevékenységekben (Pressley Ridge Magyarország Alapítvány)

[workshop] Az interaktív műhelymunka során olyan szempontokat dolgozunk fel a részvevőkkel közösen, amelyek segítségével növelhetjük a bajt okozó és bajban lévő gyerekek érzelmi biztonságát a csoportjainkban. Konkrét példán keresztül mindennapi tevékenységekbe ágyazható technikákat is megosztunk. 

15.40-17.10
Kocsis Erik: Nehéz kamaszok? (Pedagógia Plusz)

Pedagógus-szekció

A Pedagógus-szekció valójában kettő szekció. A programok időpontja mellett található megjegyzés jelöli, hogy 'A' vagy 'B' szekcióban szerepel. A résztvevők a konferencia elején iratkozhatnak fel, hogy a három idősávban (10.30-12.00 / 14.00-15.25 / 15.40-17.10) melyik programot választják. (Azonban ez nem jelent a teljes konferenciára való elköteleződést - vagyis megvalósítható, hogy ha valaki az első idősávot az egyik szekcióban tölti, a másodikat a másikban. A lényeg, hogy a 90 perces idősávok alatt nem megoldható az átjárás.)

10.30-10.50 (Pedagógus 'A' szekció)
Bagáry Attila: Játék. Élmény! Pedagógia? (Játéktár)

[előadás] Tanítható a találékonyság? A célzott játékhasználat és az élménypedagógia felhasználási lehetőségei alsó tagozaton.

10.50-11.15 (Pedagógus 'A' szekció)
Pöltl Ákos: Digitális Önvédelem: a tudás, ami nincs készség szinten, nem létezik stresszhelyzetben (Digitális Önvédelem)

[előadás] A katonaságnál nem csupán a legfejlettebb technológiával, de a leghatékonyabb oktatási módszertannal is dolgoznak. Az elit osztagos képzésben nagyon rövid idő alatt, hatékonyan működő, használható tudással kell a résztvevőket felruházni. Erre szolgál az accelerated learning, vagyis a gyorsított tanulási metodika, amit a Digitális Önvédelem projektünkben mi is alkalmazunk. A gyerekeket nem kontrollálni kell, sokkal inkább hatékony, használható, készség szintű tudással felruházni. Nem állhatunk mellettük 0/24 órában, ezért el kell érnünk, hogy képesek legyenek megvédeni saját magukat az offline és az online közegben egyaránt.

11.15-12.00 (Pedagógus 'A' szekció) 
Márffy Bence: Tanár és YouTuber (Időutazó)

[előadás] A diákok jelentős része szeretne videós, véleményvezér, vagy épp e-sportoló lenni a világhálón. Ugyanakkor elképzelésük sincs arról, hogy egy ilyen tevékenység mivel jár, milyen veszélyforrásai lehetnek, főleg fiatalon. Márffy Bence, magyar-történelem szakos tanárként videókat gyárt a YouTube felületére, amivel rögtön felhívta magára a figyelmet diákjai számára. Az előadás célja megismertetni az internetes közszereplői életformát és annak összeegyeztethetőségét, előnyeit, hátrányait egy pályakezdő pedagógus szemszögéből.

10.30-11.15 (Pedagógus 'B' szekció)
Szabó Róbert Endre: "Segítség, kamaszodom!" - prevenciós iskolai program, fókuszban a kamaszkori szorongás (Pedagógia Plusz)

15.40-17.10 (Pedagógus 'A' szekció)
Pál Laura - Mersich Ágota: Expedíció - a tapasztalati tanulás csúcsa (Élet-Labor)

[workshop] Túrázol a csoportoddal. Nálatok az összes kaja a következő 2 napra, eszköz, még 4 kilométerre a szállás, ami csak egy terebélyes fa alja, és hirtelen leszakad az ég. Mit csinálsz? Örülj, mert most fogod meglátni csapatod igazi erejét!
Az expedíció az élménypedagógia módszertanának legintenzívebb eszköze. Vándortábor, de a folyamatosan fennálló természetes kihívások, a csoport önállósága és önellátása, annak érzése, hogy bármely szituációt a résztvevők csak együtt, egymásra támaszkodva tudnak megoldani, olyan felismeréseket, tanulságokat és fejlődést képes indikálni, melyről tervezett folyamatokban sokszor csak álmodni merünk.